Campus Guarulhos • Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Programa de Postgrado en Educación

Ana Paula Santiago do Nascimento

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E-mail: ana.santiago@unifesp.br

Graduada en Pedagogía (2005) en la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo (USP); Maestría (2012) y Doctorado (2019) realizado en el Programa de Posgrado en Educación de la Facultad de Educación de la USP. Profesor en la Escuela Paulistinha de Educación. Realiza investigaciones en el área de Políticas Educativas sobre Financiamiento de la Educación y Carrera Docente. Miembro/líder del Grupo de Estudios e Investigación en Infancia, Educación Infantil y Formación Docente donde realiza la investigación "Análisis de alianzas público-privadas para la provisión de guarderías en la ciudad de São Paulo"; es miembro/investigadora del Grupo de Estudio e Investigación en Política Educativa y Gestión Escolar (GEPPEGE) donde se dedica a analizar la influencia e intervención de los agentes privados en la política educativa nacional y en la red pública estatal de São Paulo. Trabaja con formación docente en temas relacionados a las políticas de/en educación infantil; es coordinadora del Observatorio Institucional - Rectoría y vice coordinadora del proyecto de extensión "50 años da Paulistinha: partiendo de la historia". Tiene interés en las investigaciones sobre financiamiento educativo, alianzas público-privadas en educación básica y sus modalidades, carrera docente y políticas educativas y educación infantil.

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Educación 

La educación es concebida como elemento fundamental en la constitución del ser humano e involucra los procesos sociales de formación, relacionados a la apropiación de la cultura, a las formas de ser, de actuar y de reflexionar. Son procesos y prácticas que ocurren de forma intencional y difusa, en diferentes instancias de socialización. La educación se efectúa en las relaciones establecidas entre los seres humanos, direccionada a la formación de individuos, vinculada al proceso civilizador; en la modernidad, la escuela se destaca como locus de formación de los sujetos, con la finalidad de asegurarles participación en el mundo productivo y en la vida pública. La acción educativa está vinculada a concepciones específicas de ser humano y tales concepciones son histórica y socialmente situadas. La educación se refiere a la cultura, contemplando una idea de valor o de lo que es valorado por determinado grupo. Transmite, perpetúa y modifica la experiencia humana denominada cultura, presuponiendo la relación de enseñanza y aprendizaje.

Línea de Investigación 2:   Educación, Estado, Trabajo

Los estudios sobre escuela, políticas y relaciones sociales que conforman la educación institucionalizada demandan diálogo con categorías amplias que atraviesan la formación del ser humano, como trabajo, cultura, economía y educación, además del Estado como una de las formas de organización de las sociedades contemporáneas. De esta comprensión deriva la organización de la línea, que abarca investigaciones sobre las relaciones entre el trabajo, el estado y la educación, bajo diferentes perspectivas teóricas, epistemológicas y metodológicas, en diálogo con aportes teóricos de disciplinas como Ciencias Sociales, Ciencia Política, Historia y Ciencias Económicas. Contiene investigaciones sobre implementación y evaluación de políticas públicas en educación; estudios internacionales de políticas y reformas educativas; políticas de currículo y evaluación educativa; las condiciones de trabajo docente y la gestión educativa. Las investigaciones de esta línea tienen como puntos de convergencia el derecho y la democratización de la educación y los enlaces de las políticas educativas con las prácticas escolares.


Directores de tesis

Ana Paula Santiago do Nascimento
Celia Maria Benedicto Giglio

Claudia Barcelos de Moura Abreu
Débora Cristina Goulart
Luiz Carlos Novaes 

Márcia Aparecida Jacomini
Maria Angélica Pedra Minhoto

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